教學活動

教 學 要 點

教學資源

評量

分段能力指標

六大議題能力指標

十大基本能力

準備活動
<Back>

1.教師預告歌曲插畫教學單元。

2.採用國中美術「精密描繪」單元設計教材。

3.教師準備插畫資料、PowerPoint簡報、學習單。

4.教師準備繪製材料、用具。

  鉛筆、彩色鉛筆、彩色筆、蠟筆、水彩、  廣告顏料、麥克筆、針筆、圖畫紙-----等

圖卡

簡報製作

設計學習單

單槍投影

CD音響

學習單

圖畫紙

色紙

各種媒材

 學習單

CD音響

繪製用具

各種媒材

自備參考圖樣

廣告顏料

彩色鉛筆

麥克筆

鉛筆

水彩

蠟筆

廣告顏料

彩色鉛筆

麥克筆

針筆

鉛筆

水彩

蠟筆

數位相機

單槍投影

評量表

 川堂櫥窗  

導入活動

（第一節）

<Back>

1.教師說明本活動內容（配合英語歌唱比賽）

2.學生選曲及討論歌曲內容。

3.播放歌曲片段欣賞。

4.教師介紹台灣插畫的演進。

瞭解台灣插畫的起源及意義

瞭解插畫的內容形式

瞭解插畫的表現形式 

明確繪製過程及要領並繪出式樣

精緻彩繪

瞭解不同媒材特性

敢於嘗試

使用工具的能力

作品完整性

看誰好創意

鑑賞與觀摩

探索與創作
1-4-1.

探索與創作
1-4-2

審美與思辨
2-4-2. 2-4-3

文化與理解
3-4-3.

探索與創作
1-4-2

審美與思辨
2-4-2. 2-4-3

文化與理解
3-4-3.

探索與創作
1-4-2

審美與思辨
2-4-2. 2-4-3

文化與理解
3-4-3. 

探索與創作
1-4-2

審美與思辨
2-4-2. 2-4-3

文化與理解
3-4-3.

審美與思辨
2-4-1. 2-4-2.

環境教育
1-3-1.

兩性教育
1-4-2.1-4-3.
1-4-4

2-4-2.3-4-6.
3-4-7.3-4-12

家政教育
2-4-6.

資訊教育
2-4-1.2-4-4.

3-4-4.3-4-5.
3-4-7.

人權教育
2-4-1 

環境教育
1-3-1.

兩性教育
1-4-2.1-4-3.
1-4-4

2-4-2.3-4-6.
3-4-7.3-4-12

家政教育
2-4-6.

資訊教育
2-4-1.2-4-4.

3-4-4.3-4-5.
3-4-7.

人權教育
2-4-1

欣賞、表現與創新
2-4-2

瞭解自我與發展淺能
1-4-8.

生涯規劃與終生學習
2-4-1.

文化學習與國際瞭解
3-4-3.

欣賞、表現與創新
2-4-2

表達、溝通與分享
1-4-2.

欣賞、表現與創新
2-4-2

表達、溝通與分享
1-4-2.

尊重、關懷與團隊合作
2-4-8.

主動探索與研究
2-4-3.

獨立思考與解決問題
1-4-1.

主動探索與研究
2-4-3.

獨立思考與解決問題
1-4-1.

展開活動

（第二節）

<Back>

1.教師介紹象徵、隱喻、譏諷、幽默----等各類形式的插畫。

2.教師解說各類媒材表現出不同風格的插畫。

3.欣賞國內外精采插畫。

4.學習單認識插畫並蒐集喜愛的插畫。

5.介紹插畫圖文空間組合的運用。

（第三節）

1.學生研讀歌曲內容並把握重點。

2.播放歌曲引發靈感。

3..教師引導學生繪製插畫要領。

＊單色表現

（黑白、單一色相變化）

＊彩色表現運用

＊以圖為主的表現

＊以文字為主的表現

＊圖文相互搭配的表現

4.學生開始起稿繪製歌曲插畫。

5.嘗試內容創意（自己改編）歌曲插畫。

（第四節）

1.精密描繪

＊物體概念觸覺轉換成視覺化

＊肌理---紋理現象-結構-外在形狀

＊質感---物體材質的感覺-特性

2.歌曲插畫彩繪。

3.播放歌曲，愉快彩繪。

4.學生嘗試不同媒材的彩繪。

5.協助學生慎選媒材。

6.教師技法示範。

7.討論內容。

8.修飾學生作品。

（第五節）

1.歌曲插畫彩繪。

2.整理、勾邊、修飾

3.完成歌曲插畫彩繪。

（第六節）

1.學生歌曲插畫欣賞。

2.學生互評與教師評分。

3.請內容創意有趣的學生上台說故事。

  （故事精彩再加一節以資鼓勵）

展覽

配合英語歌唱比賽優勝班級和佳作插畫展示