2023高中國語文教學國際研討會發表：時代人聲與文學跨域—疫情時代下的各類文學選讀雙重宇宙

摘要

每一門課都像個小宇宙，本文是中山女高李明慈、曾鈺婷兩位老師，110學年度融入「閱讀素養」、結合「防災教育」、「多元文化」議題的「各類文學選讀」教學實驗。

COVID-19 病毒襲捲全球已三年，疫情起伏變化為教學帶來極大的衝擊與挑戰。基於落實素養導向新課綱，融入國際重大議題與應對疫情，兩位老師以「閱讀思考策略」與「口語/思辨表達」為共同核心概念，因應疫情實體與線上課程的變化，構思不同的教學設計，並規劃以終為始的學習歷程檔案引導，為「各類文學選讀」展開教學實驗與雙重宇宙的探索。

兩位老師於110學年度分別任教中山女高二年仁班與二年博班，共同透過文本討論及閱讀思考策略，引導探究文學的寫作目的與手法，各自設計課程鷹架，讓學生完成獨具一格的學習歷程檔案。

李老師的課程規劃皆在實體課程，從紀實文學延伸至社會關懷，強調閱讀長篇文本，讓學生以疫情為主題，製作自我獨白，採訪他人製作代言，上傳Podcast網路廣播平台，積極發聲，紀錄屬於學生的時代之聲，省思災難的價值與意義。

曾老師的課程規劃則橫跨實體與線上課程，從主題式教學，強調閱讀短篇文本，引導學生思考不同媒體、國界對文學呈現的影響，開放文本範疇，讓學生製作專題發表，親自嘗試分析、省思文本的表現手法與用意，並運用線上課程的優勢引導學生進行製作、發表與自評他評。

後疫情時代的國文選修課設計，給予教學無限可能性與挑戰性，兩位老師面對疫情衝擊，化阻力為助力，作為生活情境主題或運用教學策略開展雙重宇宙，改變固有教學模式指引，讓學生製作學習歷程檔案時更能具時代性與獨創性，希望作為後疫情時代學習歷程檔案引導設計的參照。