中山無障礙環境　靠你我來推動

中山女高目前身心障礙學生包括聽障 、情障 、病弱、自閉症與視障等，由「資源教室」 1 位特教老師負責個案管理工作。

校園無障礙環境設施的推動，對中山身心障礙學生及老師而言，則更顯重要。學校為百年名校，當初年代在興建無障礙環境設施時，並不是完全符合身心障礙者的需求。在今日舉國經費都拮据的財政下硬體錢重做、只能以調整的方式處理，這時候更顯軟體的可貴。

論財力沒有、但人力資源豐富，除現有教教師專業、敬業及熱心外，另外有一群退休老師當我們的後盾，論時間及精力，退休老師們不計較純奉獻之心對學生視如己出的陪伴。

• 課程設計：本校學生除接受與同級學校相同的課程之外，配合其障礙及個別差異之特殊需求，另有聽障巡迴輔導、視障巡迴輔導、特教相關專業人員到校，包含物理治療師與職能治療師，課程部分彈性調整及特殊考場服務等，期能提供多元措施，使學生能依其身心狀況、興趣、性向及能力，或作升學準備，以順利完成其學業並充份發展潛能。
• 特教團隊：除本校特教組外，本校特教團隊尚包括學校行政人員、普通班教師、相關專業人員、家長等，故同為特殊需求學生的學業學習、生活、生涯轉銜而努力。
• 親師互動：本校特教組及普通班均定期或不定期與家長保持聯繫，包括每位學生的IEP(個別化教育計畫)會議、學校日家長會、資源班家長座談會等定期會議及隨時與家長晤談、電話聯繫等不定期聯繫